立足乡土 倡读尚体 突出个性 快乐成长
农村小学校园文化建设个性化发展研究课题
实 施 方 案
—— 曲周县河南疃镇张庄小学
在曲周县文教体局、中国教育学会曲周县教育分会的大力支持下，结合学校实际，我校申报了《农村小学校园文化建设个性化发展研究》课题。为了保证课题研究的顺利进行，特制定本实施方案。
一、课题的提出
校园文化是一所学校全面实施素质教育的展台，它逐渐成为学校发展的象征、品位的标志。而就农村小学来说，办学理念和硬件建设始终是扼制文化发展建设的瓶颈。因此，如何在现有基础上发展校园文化，展示个性特点，找到一个适合自身发展的文化创建之路至关重要。
在本课题的研究上，张庄小学特有的物质和精神文化成为课题研究的有力依托。
1、优秀的本土精神
30年前，北京农大与曲周开展“县校合作”，以张庄为第一研究基地（后迁至四疃）积极开展“抗盐治碱、改良土壤”工程，与当地农民结下了深厚的友谊，留下了“艰苦奋斗、开创工作、埋头一线、勇于拼搏”的治碱精神，感召着一代代的张庄人民。
2、切实的办学理念
学校实施快乐学习工程，着眼习惯养成，尤其注重个性发展，以“读书、知行、科学、探究”为方法目标，提高学生综合素质。
3、标准化的硬件建设
学校有农村标准化教学楼，标准化图书室、阅览室、实验室等专室，以及良好的校园环境，具有发展和研究的物质基础。
4、较大的学校规模
我校是一所两村联办小学，师资力量雄厚，在校生较多，是周边规模较大的完全小学，为课题研究提供了充足的人力资源、信息资源、研究资源。
二、课题主旨
立足乡土实际，培树农村型教育品牌
坚持科研兴校，健强研究型教师队伍
着眼倡读尚体，创建个性化校园建设
注重全面发展，培养新时期素质人才
三、课题研究内容及目标
1、精神文化建设研究。立足农村实际，深挖本土文化和精神特色，注重精神传承，弘扬“治碱”精神，培养学生励志、感恩的思想。
2、物质文化建设研究。如何挖掘校园建设中体现的人文教育因素，提高学校的绿化、美化、实用化建设水平，以及教室布置方面体现的文化育人理念。
3、制度文化建设研究。体现以人为本的管理理念，保证各种制度的相互协调和贯彻落实，真正做到制度育人。
4、活动文化建设研究。以社团活动为依托，树立“读书育人、运动强人”的目标。积极开展富有教育意义的读书活动，培养良好的读书习惯；弘扬中华文化，倡导太极运动，培养学生崇德、善思、团结、自爱。
四、课题研究方法
1、观察法。通过研究人员适时适地观察，有目的、有计划地了解学生在各种学习、活动中的表现，分析学习、活动效果，以及校园文化对学生的影响。
2、调查法。有目的、有计划地通过谈话、访问、座谈、问卷等形式，了解研究现状，收集有关数据。
3、活动产品分析法。对学生的日记、作文、图画、笔记、书信、手工制作、测验作业等学习活动产品进行分析研究，了解学生思想和文化发展轨迹。
4、经验总结法。将事实材料进行系统分析、研究、归纳，形成理论，用于实践。
五、课题实施步骤
（一）准备阶段（2009.02－2009.04）
1、成立课题顾问指导小组、领导研究小组。
2、对课题进行论证，制定研究方案。
3、申报、立项、开题。
4、对教师调查摸底，培训参研人员。
（二）实施阶段（2009.04－2010.03）
1、组织参研教师学习方案，明确研究目的、内容。
2、组织开展各种形式的教科研活动。
3、分析校园文化建设的方向、方法，做到高效实施。
4、总结校园文化在教育教学中的地位和作用。
（三）总结阶段（2010.04 －2010.05）
1、搜集整理课题的研究资料。
2、对课题进行系统总结。
3、撰写课题研究工作报告、研究报告。
4、形成参研教师论文集。
5、召开结题评议会议。
六、组织保障
课题顾问指导小组：
顾 问：杨金平
组 长：尚贵周
副组长：曹立新 骆贵领
组 员：李庆丰 郭永志 李新忠
课题研究领导小组：
组 长： 赵玉海
副组长： 赵自峰
组 员： 王丽霞 梁 平 何彦新 刘志国
石朋娜 曹 茹 霍小霁 郑延霜
李 丹 张艳丽
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